دانلود جدید ترین فیلمها و سریالهای روز دنیا در سایت 98Movies. اگر در جستجوی یک سایت عالی برای دانلود فیلم هستید به این آدرس مراجعه کنید. این سایت همچنین آرشیو کاملی از فیلمهای دوبله به فارسی دارد. بنابراین برای دانلود فیلم دوبله فارسی بدون سانسور نیز می توانید به این سایت مراجعه کنید. در این سایت امکان پخش آنلاین فیلم و سریال همراه با زیرنویس و فیلمهای دوبله شده به صورت دوزبانه فراهم شده است. بنابراین برای اولین بار در ایران شما می توانید فیلمهای دوبله شده را در تلویزیونهای هوشمند خود به صورت دوزبانه و آنلاین مشاهده نمایید.
تحت رعاية الأمير فيصل بن الحسين: تكريم البنك الأردني الكويتي في حفل توزيع جوائز رياضة السيارات73 مليون دينار أرباح صافية لشركة مصفاة البترول الأردنية لعام 2024سر الطبيب الرحاحلة .. !!أورنج الأردن تنمّي مهارات ريادة الأعمال لدى شباب أكاديمية البرمجة عبر ورشة عمل متخصصةعمان الأهلية والأنبار تنظمان ورشة حول الذكاء الاصطناعي في المجال الرياضيالبنك العربي يدعم حملة مؤسسة ولي العهد "افعل الخير في شهر الخير"عربيات : تنشيط السياحة تُعزّز حضور الأردن كوجهة تعليمية في السوق البريطانيالزرقاء: إغلاق وإيقاف 16 منشأة وإتلاف 1359 كيلوغرامًا من المواد الغذائية الفاسدةوفيات اليوم الثلاثاء 25-3-2025الحكومة توافق على مشروع نظام لتعديل رسوم تصاريح العمل لغير الأردنيينالحكومة توافق على مشروع نظام لتعديل رسوم تصاريح العمل لغير الأردنيينالحكومة تمنح 4 حقوق تعدين عن الفوسفاتمجلس الوزراء يقر تعليمات الدوام الرسمي والدوام المرن لسنة 2025خمسة شهداء بقصف إسرائيلي على جنوب سوريابراءة صخر أبو عنزة في شكوى النائب طلال النسور وعدم مسؤولية وكالة رم ورئيس التحريرابو طير يكتب : ليسوا خونةتوقف مؤقت للطواف حول الكعبة بسبب الازدحام، بعد توافد أكثر من 3 ملايين معتمر ومصل ليلة 23 رمضان - فيديوجبارات ودلدوم للملاعب: الحنيطي أنقذ الموقف .. وهذا سبب التأخير!!تحفظات على مؤقتة الفيصلي .. !!الحنيطي يفي بجميع وعوده، ويسدد مستحقات لاعبي النادي الفيصلي ويحصل على الاسيوية
التاريخ : 2024-11-07

عبيدات يكتب : تنبيش الكتب المدرسية

الراي نيوز -  د ذوقان عبيدات

هناك إجماع على مسلمات تربوية مهمة مثل دور المعلم وأهمية الكتاب المدرسي، وعلى الرغم من التغيرات الفرط صوتية
في الحياة، مازال الصراع على الكتب المدرسية باعتبارها الأداة الوحيدة لتعلم الأجيال، وبناء اتجاهات ثقافية ودينية وحياتية. علمًا بأنها ليست كذلك!

هناك من تخصص في البحث في الكتب عما يريد، وهذا حقه! فالكتب متاحة لمليوني طالب وأسرهم، فماذا نريد من الكتب؟
وماذا يريدون؟ وسألت من نحن، ومن هم؟
نحن التربويين، نريد كتبًا تقود إلى بناء شخصية إنسانية وطنية متوازنة عاطفيًا وعقليًا! نريد شخصية باحثة، موضوعية، علمية بمعنى تفكر بأسلوب بحثي علمي!
تحب ما تحب، لا ما نريده لها أن تحب. تقرر وتختار، لا ما نختاره لها! هذه فلسفة تسمى فلسفة الحرية والحداثة واحترام الحقوق! وقال أجدادنا: ربّوا أبناءكم لزمان غير زمانكم! بمعنى
الحداثة والتجدد!
وهناك في المقابل فلسفة مختلفة تقوم على المحافظة والعودة إلى الأصول والماضي المشرق! فلسفتان مختلفتان تمامًا، وكل فلسفة تنتج كتبًا تماثلها؛
كتب تفكير مقابل كتب تذكير
كتب رشاقة فكرية مقابل كتب بصمة تقليدية.
فأين نحن من الفلسفتين؟

(١)
فلسفة الدولة

للدولة دستور، وقانون تربية ، وفلسفة تربوية وضعت بموجبها كتبًا مدرسية، راعت فيها الفلسفتين السابقتين، وجمعت بين الأصالة والحداثة، بين الأنسنة وبين القداسة، ولذلك
فإن معيار تقييمها هو:
مدى انسجامها مع فلسفة الدولة أو مدى بعدها عنها. فالحكم الاجتماعي وليس العام على الكتاب يكون: هل في الكتاب ما
يخالف فلسفة الدولة؟ هل في الكتاب ما يسيء إلى أخلاق المجتمع ؟
أما أن نقول حذفوا وشالوا واستبدلوا وطمسوا فهذه أحكام
تزيًد يراد منه جر الكتب والمدرسة إلى مكان غير المكان الذي تحدده فلسفة الدولة!
إذًا! نحن ضد الكتب إذا احتوت على ما يناقض فلسفة الدولة!!
وفلسفة الدولة هي الموجّه لي.

(٢)
الكم والكيف 

قد يقال، وهذا مطروح:
إن الكتب الجديدة قد قلّ فيها ذكر قيم ومعلومات، وتم حذف قيم ومعلومات، قد يكون هذا صحيحًا، لكن علينا فهم أن تطور المعرفة وثوراتها
خلق أوضاعًا لا تتيح لأي فلسفة
أن تملأ كتبها بألف نص أو فكرة أو شخصية معينة! ولذلك لا بدّ من تنويع واختيار، فكثرة التكرار لا تتيح تعلمًا معرفيًا أفضل، ولا تبني اتجاهات أكثر رسوخًا. إن نصًا واحدًا قد يبني عشرات القيم، كما قد يهدم عشرات أيضًا، ولذلك علينا أن نناضل لحذف أي نص يهدد القيم إن وجد هذا النص في كتبنا!
أما الإكثار من فكرة وتكرارها، قد لا يكون أو ليس هو الحل الأفضل!

(٣)
الكلي والجرئي

النظام التعليمي كل متكامل، لا يقيم بأجزائه، فالكتب التي تفوق مستوى المعلم ليست مناسبة، والكتب التي لا تحترم وقت الطالب ليست هي المناسبة، والكتب التي لا تعطي الطلبة حق اختيار ذاته، ليست هي الأفضل.
الكتب تقيم كوحدة واحدة ،مرتبطة بعناصر التعليم الأخرى: البيئة والمعلم والأهل والمجتمع المحلي والعالمي!
أما أن أختار كتابًا من مئات الكتب
وأقول: كان فيه، وحذفوا منه… الخ ليس منهجًا علميّا، فما حذف من كتاب قد يكون في كتاب آخر!
وهنا سرّ اللعبة! إنها مغالطة:
كان في الكتاب….، وحذفوا من الكتاب!

(٤)
المنهج الحقيقي 

إنّ معركة كان ، وحذفوا ليست معركتي، ويحسن أن لا تكون معركة أحد، ومعركة لم نحذف
أيضًا ليست معركتي!
أنا معركتي هي: كيف نقدم كتابًا
مفكرًا ناقدًا باحثًا، يوجه الطلبة نحو المستقبل، كتابًا يحترم الطالب ووقته وإنسانيته، كتابًا يحاور الطلبة ويقودهم نحو الوعي بالذات وتحقيقها .
أنا بريء من معركة الكم، ومعركة
حذفوا، والمعركة المضادة بعنوان لم نحذف!
معركتي هي كتاب مفكّر مفتوح يقود إلى تعلم مستقبلي!
فهمت علي جنابك!

 

 

عدد المشاهدات : ( 11862 )
   
الإسم
البريد الإلكتروني
نص التعليق
تتم مراجعة كافة التعليقات ،وتنشر في حال الموافقة عليها فقط ،
ويحتفظ موقع 'الرأي نيوز' بحق حذف أي تعليق في أي وقت ،ولأي سبب كان،ولن ينشر أي تعليق يتضمن اساءة أو خروجا عن الموضوع المطروح ، علما ان التعليقات تعبر عن أصحابها فقط .